Então a Filipa, que é nossa estagiária, propôs-nos ajudar uma mãe a resolver o seu problema e utilizámos o flanelógrafo (um quadro de flanela que temos na sala) para nos apoiarmos; Era assim:
Uma mãe tinha 4 filhos, que tinham que levar castanhas para a escola por altura do magusto e comprou 12 castanhas para distribuir por todos.
Precisava que a ajudássemos para saber quantas castanhas deveria dar a cada um, de modo a que todos ficassem com o mesmo número, para não haver confusão!
Contamos 12 castanhas e toca a resolver o problema:
Na primeira tentativa demos 2 castanhas a cada um dos 4 filhos; mas sobraram 4 castanhas...
Depois, o Rafael conseguiu distribuir todas as castanhas por todos os filhos de modo a que todos recebessem o mesmo número de castanhas: 4 para cada um!
A partir daí tornou-se mais fácil... por isso tivemos que complicar as coisas; mudávamos ora o número de filhos, ora o número de castanhas, para criarmos novos problemas para que todos tivessem a oportunidade de ajudar a resolvê-los.
Estivemos muito atentos e empenhados nesta tarefa matemática e portamo-nos mesmo como "gente grande"... olhem só as situações novas que descobrimos:
12 castanhas para 4 filhos = a 4 castanhas para cada um;
12 castanhas para 2 filhos = 5 castanhas para cada um
e sobraram 2 (que ficaram para a mãe!)
8 castanhas para 4 filhos = 2 castanhas para cada um.
As situações diferentes que criámos foram tantas... que não podemos colocar aqui todas!
Às vezes até era um de nós que pensava qual o número de filhos e de castanhas para o colega resolver...
E é assim que, de pequenino e a brincar, se vão formando os conceitos importantes para a aprendizagem formal da matemática!
Precisava que a ajudássemos para saber quantas castanhas deveria dar a cada um, de modo a que todos ficassem com o mesmo número, para não haver confusão!
Contamos 12 castanhas e toca a resolver o problema:
Na primeira tentativa demos 2 castanhas a cada um dos 4 filhos; mas sobraram 4 castanhas...
Depois, o Rafael conseguiu distribuir todas as castanhas por todos os filhos de modo a que todos recebessem o mesmo número de castanhas: 4 para cada um!
A partir daí tornou-se mais fácil... por isso tivemos que complicar as coisas; mudávamos ora o número de filhos, ora o número de castanhas, para criarmos novos problemas para que todos tivessem a oportunidade de ajudar a resolvê-los.Estivemos muito atentos e empenhados nesta tarefa matemática e portamo-nos mesmo como "gente grande"... olhem só as situações novas que descobrimos:
12 castanhas para 4 filhos = a 4 castanhas para cada um;
12 castanhas para 2 filhos = 5 castanhas para cada ume sobraram 2 (que ficaram para a mãe!)
8 castanhas para 4 filhos = 2 castanhas para cada um.As situações diferentes que criámos foram tantas... que não podemos colocar aqui todas!
Às vezes até era um de nós que pensava qual o número de filhos e de castanhas para o colega resolver...
E é assim que, de pequenino e a brincar, se vão formando os conceitos importantes para a aprendizagem formal da matemática!
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2 comentários:
Muitos parabéns pelo vosso trabalho
Luz
Obrigada, somos uns bons matemáticos, não te parece?
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