Sejam bem-vindos a esta nossa janela virtual com vista para a Sala do Arco-íris do Jardim de Cruzeiro.

Espreitem e verão aquilo que consideramos como o nosso Portfolio de Grupo, onde descrevemos e revelamos aquilo de mais significativo que fomos fazendo ao longo do tempo.

Sempre com muito prazer e empenho, pois somos 20 crianças de 5 e 6 anos, cheias de energia e vontade de descobrir coisas novas, na companhia da nossa educadora Juca, das duas estagiárias finalistas Patrícia e Filipa, da nossa animadora Amélia, da professora do ensino especial Céu e também da tarefeira Florinda. Mais tarde chegaram à nossa sala três estagiárias do 3º ano, a Cláudia, a Vânia e a Andreia.

Esperamos que gostem da nossa "companhia" e queiram conhecer a viagem que fizemos ao longo do ano lectivo 2008-2009.
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sábado, 28 de junho de 2008

Avaliar com os intervenientes no processo educativo: os pais

A avaliação é tida como uma componente essencial, entre outras, do processo pedagógico em que se consubstancia a intencionalidade educativa do educador e a consistência das experiências de aprendizagem da criança (Poster GEDEI, 2006).

Enquanto parte integrante do processo de gestão curricular, a avaliação encontra-se estreitamente relacionada com o Projecto Curricular desenvolvido pelo profissional de educação de infância, tanto ao nível dos conteúdos, como dos métodos utilizados.

No entanto, a avaliação não pode ser reduzida à sua dimensão curricular pois, num processo de desenvolvimento profissional, a reflexão e a avaliação sobre a própria prática são essenciais, na medida em que possibilitam uma reformulação crítica que contribui para a melhoria da qualidade da prática pedagógica com as crianças.

Assim, a implementação de mecanismos de auto-avaliação e de avaliação participada pelos vários intervenientes no processo educativo, é assumida como componente essencial na formação de profissionais reflexivos.

Porque é necessário avaliar o trabalho realizado e porque essa avaliação deve ser um trabalho colectivo, desenvolvido pelos diversos elementos envolvidos (educadora, crianças, pais, comunidade educativa), aqui fica o resultado de um levantamento realizado no final deste ano escolar.

Durante o mês de Junho de 2008 foram distribuídos dezanove questionários aos pais e encarregados de educação das crianças que frequentam esta “Sala dos Grandes”.


O principal objectivo era conhecer a sua opinião face à metodologia utilizada na comunicação com as famílias, nomeadamente através da avaliação das diversas estratégias utilizadas neste âmbito ao longo do ano lectivo que agora termina, bem como recolher contributos que pudessem concorrer para a sua melhoria.

Dos dezanove inquéritos distribuídos, foram devolvidos, devidamente preenchidos, dezasseis. O tratamento dos dados que se apresenta ao fundo da página baseou-se nessa amostra. Desde já se agradece a colaboração de todos aqueles que preencheram o referido questionário.

A Educadora de Infância.

Uma janela para a matemática:

Uma janela para a matemática:

O Jogo da travessia do rio

O Jogo dos padrões 1

O Jogo dos padrões 1
(mais simples)

O Jogo dos padrões 2

O Jogo dos padrões 2
(mais difícil)

O Jogo do galo

O objectivo é colocar 3 em linha, seja na vertical, na horizontal ou na diagonal. E o mais engraçado é que "jogamos contra uma menina que está lá dentro do computador"!

Uma janela para a linguagem e literacia:

Uma janela para a linguagem e literacia:

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Uma janela para pais:

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Uma janela para os mais crescidos:

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